Een groot aantal leerkrachten ziet vooral de negatieve kant van sociale media. Incidenten zoals Cyberpesten (klik hier ) of negatieve ervaringen met Facebook, Twitter of Instagram hebben leerkrachten bang gemaakt. Toch heerst er op basisscholen het gevoel: 'iets te moeten doen met sociale media'. Ik vind het fijn om te horen dat basisscholen met hun tijd mee willen gaan, maar de instelling: niet willen maar moeten is alles behalve productief. Scholen moeten inzien hoe sociale media in hun voordeel kan werken en hoe ze kunnen bijdragen aan de mediawijsheid van kinderen.
Mediawijsheid wordt door de Raad voor cultuur (2005) als volgt gedefinieerd: 'Het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich
Ik vind het fijn om te weten wat mediawijsheid precies inhoudt, maar kan er op deze manier niet meteen in de praktijk mee aan de slag. Gelukkig is daar licht aan het eind van de tunnel en heeft Mediawijzer (klik hier ) het Mediawijsheid competentiemodel ontwikkeld.
bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld'. Kortom de manier waarop mensen omgaan- en aankijken tegen de hedendaagse samenleving waarin media een grote rol speelt. Ik vind het fijn om te weten wat mediawijsheid precies inhoudt, maar kan er op deze manier niet meteen in de praktijk mee aan de slag. Gelukkig is daar licht aan het eind van de tunnel en heeft Mediawijzer (klik hier ) het Mediawijsheid competentiemodel ontwikkeld.
In het model hierboven kun je de tien competenties aflezen die je volgens Mediawijzer moet beheersen om actief en bewust deel te nemen aan de mediasamenleving. De tien competenties worden samengepakt in een van de vier hoofdgroepen:
- Begrip: onder deze hoofdgroep vallen competenties die te maken hebben met het begrijpen van de grote invloed die media heeft. Een voorbeeld hiervan is dat je bewust bent van het feit dat alles wat je op internet zet gevonden kan worden... door iedereen (dus ook door de school waar je wil gaan solliciteren).
- Gebruik: de competenties die onder deze hoofdgroep vallen hebben voornamelijk te maken met de ICT-geletterheid van de (media)gebruiker. Het is van belang dat je competent bent in het gebruiken van verschillende software en toepassingen en dat je in staat bent te schakelen tussen verschillende programma's met dezelfde toeppassingsfunctie (denk hierbij aan Windows en IOS).
- Communicatie: de drie competenties die binnen deze hoofdgroep vallen hebben te maken met het kunnen zoeken en filteren van informatie die je op internet kunt vinden. Het zelf creëren van content (hetgeen ik doe aan de hand van deze blogs) en het op een verantwoorde manier omgaan met sociale media.
- Strategie: de laatste hoofdgroep heeft te maken met het gebruiken van media voor het behalen van doelen. Dit klinkt heel ingewikkeld, maar een simpel voorbeeld hiervan is het verkopen van spullen via bijvoorbeeld Marktplaats. Je gaat dus nadenken welke media je kunt inzetten om je doel te bereiken.
- Begrip: onder deze hoofdgroep vallen competenties die te maken hebben met het begrijpen van de grote invloed die media heeft. Een voorbeeld hiervan is dat je bewust bent van het feit dat alles wat je op internet zet gevonden kan worden... door iedereen (dus ook door de school waar je wil gaan solliciteren).
- Gebruik: de competenties die onder deze hoofdgroep vallen hebben voornamelijk te maken met de ICT-geletterheid van de (media)gebruiker. Het is van belang dat je competent bent in het gebruiken van verschillende software en toepassingen en dat je in staat bent te schakelen tussen verschillende programma's met dezelfde toeppassingsfunctie (denk hierbij aan Windows en IOS).
- Communicatie: de drie competenties die binnen deze hoofdgroep vallen hebben te maken met het kunnen zoeken en filteren van informatie die je op internet kunt vinden. Het zelf creëren van content (hetgeen ik doe aan de hand van deze blogs) en het op een verantwoorde manier omgaan met sociale media.
- Strategie: de laatste hoofdgroep heeft te maken met het gebruiken van media voor het behalen van doelen. Dit klinkt heel ingewikkeld, maar een simpel voorbeeld hiervan is het verkopen van spullen via bijvoorbeeld Marktplaats. Je gaat dus nadenken welke media je kunt inzetten om je doel te bereiken.
Aangezien mensen in het onderwijs graag differentiëren, kent het Mediawijsheid competentiemodel verschillende niveaus. Er wordt onderscheid gemaakt tussen de volgende niveaugroepen:
- Groep 1/2.
- Groep 3/4.
- Groep 5/6.
- Groep 7/8.
- PO-leerkrachten.
- Pabo-studenten.
Zoals jullie inmiddels wel bekend behoor ik tot de laatste groep. Ik vind het daarom wil interessant om van een hoofdgroep te belichten of ik voldoe aan de eisen die het Mediawijsheid competentiemodel stelt. Ik heb gekozen voor de hoofdgroep communicatie, omdat ik vind dat ik als (aankomend) leerkracht een voorbeeldfunctie heb op het gebied van communiceren via sociale media. Ze zeggen ook wel: 'Teach what you preach' (leer wat je predikt, dus leer waar je voor staat).
Conclusie
Op het gebied van informatie vinden en verwerken scoor ik vrij hoog. Ik heb de afgelopen jaren geleerd om relevante informatie te filteren en leg verschillende bronnen naast elkaar om ze te vergelijken. Tevens ben ik in het bezit van een groot scala aan betrouwbare/relevante websites. Dankzij de Minor Kind, Leren en Media ben ik ook in staat om eigen content te creëren. Ik ben vaardiger geworden in het maken van presentaties met behulp van verschillende tools. Tevens houd ik tegenwoordig dit blog bij, met als doel andere mensen te informeren op het gebied van media en ICT. Aan de laatste competentie: 'participeren in sociale netwerken' voldoe ik naar mijn inziens het minst. Ik heb een Twitter account, waarop ik zo nu en dan deel wat ik opmerkelijk vind of wat mij bezig houdt, maar merk dat ik deze niet heel actief gebruik. Ik ben me echter wel bewust van de content die ik op het internet plaats. Zo mijd ik grof taalgebruik en plaats ik geen onfatsoenlijke foto's.
Als je zelf wil weten hoe Mediawijs je bent, neem dan een kijkje op de volgende websites:
- Basisschool kinderen (klik hier ).
- PO leerkrachten & Pabo studenten (klik hier )
- Groep 1/2.
- Groep 3/4.
- Groep 5/6.
- Groep 7/8.
- PO-leerkrachten.
- Pabo-studenten.
Zoals jullie inmiddels wel bekend behoor ik tot de laatste groep. Ik vind het daarom wil interessant om van een hoofdgroep te belichten of ik voldoe aan de eisen die het Mediawijsheid competentiemodel stelt. Ik heb gekozen voor de hoofdgroep communicatie, omdat ik vind dat ik als (aankomend) leerkracht een voorbeeldfunctie heb op het gebied van communiceren via sociale media. Ze zeggen ook wel: 'Teach what you preach' (leer wat je predikt, dus leer waar je voor staat).
Conclusie
Op het gebied van informatie vinden en verwerken scoor ik vrij hoog. Ik heb de afgelopen jaren geleerd om relevante informatie te filteren en leg verschillende bronnen naast elkaar om ze te vergelijken. Tevens ben ik in het bezit van een groot scala aan betrouwbare/relevante websites. Dankzij de Minor Kind, Leren en Media ben ik ook in staat om eigen content te creëren. Ik ben vaardiger geworden in het maken van presentaties met behulp van verschillende tools. Tevens houd ik tegenwoordig dit blog bij, met als doel andere mensen te informeren op het gebied van media en ICT. Aan de laatste competentie: 'participeren in sociale netwerken' voldoe ik naar mijn inziens het minst. Ik heb een Twitter account, waarop ik zo nu en dan deel wat ik opmerkelijk vind of wat mij bezig houdt, maar merk dat ik deze niet heel actief gebruik. Ik ben me echter wel bewust van de content die ik op het internet plaats. Zo mijd ik grof taalgebruik en plaats ik geen onfatsoenlijke foto's.
Als je zelf wil weten hoe Mediawijs je bent, neem dan een kijkje op de volgende websites:
- Basisschool kinderen (klik hier ).
- PO leerkrachten & Pabo studenten (klik hier )
Media in de klas
Om een bijdrage te kunnen leveren aan de mediawijsheid van kinderen is het van belang zelf regelmatig gebruik te maken van media in de klas. Voor inspiratie verwijs ik je door naar de toolbeschrijvingen onder het kopje: Tools (klik hier ).
Om een bijdrage te kunnen leveren aan de mediawijsheid van kinderen is het van belang zelf regelmatig gebruik te maken van media in de klas. Voor inspiratie verwijs ik je door naar de toolbeschrijvingen onder het kopje: Tools (klik hier ).
Bronnen
- Kennisnet en Stichting Mijn Kind Online (2013). Sociale media op school. Hoe veranderen sociale media en smartphones het onderwijs? Geraadpleegd op 28-06-2015, zie hiervoor:
http://www.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/Dossier_mediawijsheid/Publicaties/handboek-sociale-media-op-school.pdf.
- Mediawijzer (jaartal onbekend). Competentiemodel. Geraadpleegd op 28-06-2015, zie hiervoor: http://www.mediawijzer.net/competentiemodel/.
- Mediawijzer (jaartal onbekend). Competentieniveaus mediawijsheidcompetenties voor PO leerlingen. Geraadpleegd op 28-06-2015, zie hiervoor: http://www.mediawijzer.net/wp-content/uploads/competentiemodel-competentieniveaus-po-leerlingen.pdf.
- Mediawijzer (jaartal onbekend). Competentieniveaus mediawijsheidcompetenties voor PO leraren en Pabo. Geraadpleegd op 28-06-2015, zie hiervoor: http://www.mediawijzer.net/wp-content/uploads/competentiemodel-competentieniveaus-leraren-en-pabo-studenten.pdf.
- Kennisnet en Stichting Mijn Kind Online (2013). Sociale media op school. Hoe veranderen sociale media en smartphones het onderwijs? Geraadpleegd op 28-06-2015, zie hiervoor:
http://www.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/Dossier_mediawijsheid/Publicaties/handboek-sociale-media-op-school.pdf.
- Mediawijzer (jaartal onbekend). Competentiemodel. Geraadpleegd op 28-06-2015, zie hiervoor: http://www.mediawijzer.net/competentiemodel/.
- Mediawijzer (jaartal onbekend). Competentieniveaus mediawijsheidcompetenties voor PO leerlingen. Geraadpleegd op 28-06-2015, zie hiervoor: http://www.mediawijzer.net/wp-content/uploads/competentiemodel-competentieniveaus-po-leerlingen.pdf.
- Mediawijzer (jaartal onbekend). Competentieniveaus mediawijsheidcompetenties voor PO leraren en Pabo. Geraadpleegd op 28-06-2015, zie hiervoor: http://www.mediawijzer.net/wp-content/uploads/competentiemodel-competentieniveaus-leraren-en-pabo-studenten.pdf.